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小学体育说课稿:前滚翻

时间:2023-06-01 22:09:29
小学体育说课稿:前滚翻

小学体育说课稿:前滚翻

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧!以下是小编整理的小学体育说课稿:前滚翻,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学体育说课稿:前滚翻1

一、教材分析:

主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂技巧动作的基础,也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。

本课另一教材是轻物投准。这也是投掷教材的基本内容。本课主要是学习正确挥臂姿势,屈肘向前,发展投掷能力。对学生进行投掷安全教育,发展学生的求异思维和创新精神。

两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。因此,在课的练习安排上,必须从易到难,循序渐进,既面向全体学生,又注重学生个性发展,注意运动保健,严防伤害事故的发生。

二、学情分析:

三年级学生运动基础较薄弱,侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强,且好奇、好学。因此,教师在教学中应运用直观示范法,多用激励手段,激发学生的学习动机。结合运动保健,注重素质与能力的培养;保健与育人相结合。

三、教学目标:

1、认知目标:使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。

2、技能目标:模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。使95%左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法,提高投掷的准确性 ……此处隐藏5965个字……的行为进行表扬和鼓励,满足其张扬、自我的个性,增强学生的自信心和自豪感,让学生体验到成功的乐趣。

2、学法:本课在学法上主要采用了观察法、模仿练习法、自主学练法、对比学习法和小组互助法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比,小组通过“小黄帽”研讨练习,悟出动作要领,理解道理,最后通过“小组协作”和“创新练习”相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的主动性。

教学过程:

一、课堂常规:

检查人数,师生问好 。

二、准备活动:在音乐的伴奏下,在教师语言的引导下,学生以饱满的热情,模仿跟随教师运用健美操充分活动身体各关节。

三、技能学习:

1、学生自主模仿尝试前滚翻动作,相互探讨动作,小组长负责保护帮助。

2、学生分小组练习,互帮互助,并相互展示。

3、教师巡视指导,对于未能完成动作的同学,指导小组同伴帮助完成。语言表扬激励学生运用“小黄帽”勇敢尝试,并在前滚翻的基础上勇于创新。

4、学生尝试练习,相互对比,集体研究,大胆展示。学生自评,组内自评,老师评价。

5、老师评价各组学习情况,在表现突出的小组的垫子上贴上圈圈。

四、拓展应用:

1、教师指导学生运用本节课学到的本领,进行“前滚翻换物接力赛”:运用前滚翻、接力棒、小黄旗等,分组比赛。

2、老师评价各组表现。

五、课堂延伸:

1、放松瑜伽,在优美的旋律的伴奏下,师生共同深呼吸,拉伸各部位肌肉,使身心充分放松。

2、最后采用学生自评,老师评价,小组评价对本节课进行总结。

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