两只鸟蛋说课稿
作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的两只鸟蛋说课稿,希望对大家有所帮助。
两只鸟蛋说课稿1一。说教材
《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗,报告了一个小朋友从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里,我们能看到孩子在母亲开导下,幼小的心灵里萌生出对生命的保护,对小鸟的关爱,对大天然的热爱。
二、说教法
取得精良教学结果的途径之一是计划公道的教法。凭据课本及学生的特点,我重要接纳教学法、开导式联合的教法,一年级学生重要依赖于直观性的教具举行头脑。动手触摸让学生手脑想象,更有利于学生思索题目。因此,我将遵照直观性、抽象性相联合的教学原则,在教学中接纳课文扶、生字半扶半放的教法,充实表现老师为主导,学生为主体的“双主”运动。
三。教学目标:
1、知识与技能目标:
⑴认识蛋、取等12个生字,会写听、唱6个字。
⑵练习正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。
2、过程与方法目标:
引导学生从“妈妈”的语言,“我”的神情动作中体会人物的情感变化。
3、情感、态度与价值观目标:
懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。
四。教学重点:
⑴引导学生从“妈妈”的语言,“我”的神情动作中体会人物 ……此处隐藏35515个字……3、通过灵活,有趣的练习,如:利用转动魔方和赛读词语巩固识字;理解词语“仿佛”,并进行说话练习。
五、说教学目标和教学重难点
1、教学目标
(1)认识“蛋、取”等12个生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。
2、教学重难点
(1)引导学生从“妈妈”的语言,“我”的神情动作中体会人物的情感变化。
(2)识记生字,有感情的朗读课文。
六、说教学过程
一年级的学生的思维正处于形象思维为主的阶段,但已经具备了一定的理解、比较、想象的能力。在兴趣浓厚的状态下,学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。根据此特点,我想通过五个环节来完成我的教学:
第一板块利用听音乐《百鸟朝凤》切入主题,巧设情境,激发兴趣。
第二板块交流识字(采用小组合作互读、转动魔方认字、出示词语赛读)等方法巩固字词,提高识字效率。
第三板块自读自悟,充分想象,掌握课文内容。(主要是抓住重点词语和句子训练学生朗读,运用多种形式读,从读中去感悟。同时,还引导学生从“妈妈”的语言,“我”的神情动作中体会人物的情感变化。训练学生发挥想象,置身于课文中亲身体验与感受。)
第四板块拓展思维,延伸课文内容,理解文本。第五板块作业练习,培养学生综合实践能力。
总之,这节课的设计,我尝试运用启发引导、合作探究、教具以及多媒体课件辅助等教学策略,力图营造一种和谐有真实情感体验的的教学环境,更好地将学生的感受与理解,动口与动脑,学生的主体与教师的主导有机地结合起来,从而通过教学促进学生语文综合能力的提高。